Atención a los alumnos con sobreedad en la Primaria

El proyecto “Propuestas Pedagógicas para Alumnos con Sobreedad” trabaja en forma conjunta entre la Dirección Provincial de Educación Primaria y la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. En la Provincia de Buenos Aires 3.070 alumnos concurren a 258 Grupos de Aceleración, donde son acompañados por un docente por curso.
La iniciativa se aplica en el 3° año de Educación Primaria en escuelas cuya matrícula está constituida mayoritariamente por chicos con altos porcentajes de inasistencia e inconvenientes para obtener los logros pedagógicos que la institución espera en cada etapa del aprendizaje.

En definitiva, el propósito es lograr que los niños y niñas de 3° año con sobreedad, adquieran en menos tiempo pero con una propuesta de enseñanza intensiva, conocimientos equivalentes a los de los alumnos que cursan el 4° año de la escuela a la que asisten, y luego de aprobar evaluaciones que se tomen conjuntamente a los grupos de 4° y al de aceleración, puedan ser promovidos a 5° grado.

La Ex Directora Provincial de Educación Primaria, Mirta Torres, pone especial énfasis en la necesidad de mirar a los alumnos con sobreedad como “sujetos con potencialidades de aprendizaje y no como chicos con dificultades para aprender y que llevarán como estigma la sobreedad a lo largo de su trayectoria escolar”.
“Se trata de pensar en niños y niñas con posibilidades de recuperar y fortalecer su autoestima para recomponer sus trayectorias escolares, aprendiendo más en menos tiempo”, explica Mirta Torres.

TESTIMONIOS
Reina Ávalos (mamá de Bárbara y Mariela): Me enteré del proyecto porque me avisaron las maestras. Estoy muy contenta porque mis hijas adelantaron bastante.
Albino Aparicio (papá de Matías): Lo noto más animado y ha mejorado las notas. Adelantó bastante. Estamos conformes con el aprendizaje de él.
Graciela Velázquez (mamá de Matías): Lo noto muy contento. Lo veo más entusiasmado y está aprendiendo más cosas y se va interesando más. Ahora investiga más, pregunta más.
Alejandra Martínez (maestra del Grupo de Aceleración): Este proyecto es muy importante. Siempre noté que faltaban estrategias para trabajar con chicos desfasados en edad. Está muy bien planificado. Cuesta mucho porque están todo el día en la escuela, pero me dio muchas satisfacciones.
Nancy Naceli (directora de la EPB N°67): Para nosotros este proyecto fue un éxito. En esta escuela ha dado resultados maravillosos para que los chicos no pierdan la continuidad y la escolaridad.
Matías (alumno): Me encanta venir porque aprendo más. La señorita me ayudó mucho en matemática y en ciencias sociales. Las maestras son muy buenas. En mi casa están contentos.

O&O

Carta de un alumno del proyecto:

SEÑORA MIRTA:
LE AGRADEZCO POR MANDARME LA CARTA. ME GUSTO MUCHO CUANDO LA LEI.
VIVO CON MI ABUELA, MIS TIOS Y TENGO TRES HERMANOS QUE SE LLAMAN GASTON SEBASTIANY BRISA QUE SON MAS CHICOS QUE YO.
VOY A CUMPLIR 14 AÑOS EN ENERO. EN LA ESCUELA ME VA BIEN APROBE LOS EXAMENES FINALES ME SAQUE 9 EN MATEMATICAS Y EN LENGUA TODAVIA NO ME DIERON LA NOTA.
USTED TRABAJA MUCHO, TAMBIEN VE A OTROS CHICOS Y QUIERO QUE SE CUIDE MUCHO Y ESTE BIEN.
QUIERO CONOCERLA ALGUN DIA, PARA AGRADECERLE POR HABER ESTADO EN ACELERACION Y CONOCER AMIGOS COMPAÑEROSY A LAS SEÑORITAS QUE ME ENSEÑARON A ESCRIBIR Y A LEER.
GRACIAS POR ATENDERME
LA QUIERO MUCHO
CHAU

O&O

“La Maestra de capa amarilla”
Entrevista a María Rosa Vera, coordinadora del Grupo de Aceleración en la Escuela N°67 de. Villa Inflamable, en Avellaneda.

http://abc.gov.ar/lainstitucion/RevistaComponents/Revista/Archivos/abc-delaeducacion/numero02/ArchivosParaDescargar/la_maestra_de_la_capa_amarilla.pdf

Desde este blog reclamamos por la contiuidad del Proyecto en la línea del trabajo realizado... queda mucho por hacer.